A obra pretende oferecer um panorama histórico das políticas públicas, teorizações e práticas curriculares relacionadas ao ensino de música, abordando os seguintes assuntos - trajetórias de pensamento e prática da música na escola básica no Brasil; música(s), cultura(s) e educação - os critérios da modernidade e as emergências do mundo contemporâneo; trânsitos entre a escola e os espaços culturais da cidade; o fazer docente e as memórias musicais; cognição como potência de problematização; explorar meios por trajetos dinâmicos - traçar cartografias -, ou um paradigma estético para o currículo.