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Rovelle
ESCRITA INSCRITA NA FORMAÇÃO DOCENTE, A
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SINOPSECARACTERÍSTICAS

Descrição

Neste livro, reunião de cinco artigos produzidos por autores interessados em escritas de professores e na surpreendente transformação que se processa quando as pessoas se dispõem a assumir, através da escrita, a autoria de seus fazeres e saberes. São autores que compartilham um profundo encantamento pela escola, o respeito aos saberes que ali se constituem e a crença na autenticidade e força da palavra escrita. Esperam que nossas reflexões que ali se constituem e a crença na autenticidade e a força da palavra escrita. o que se busca, sobretudo, é ampliar o diálogo, entendendo com Bakhtin, discutir em larga escala, seja refutando, na busca de apoios, antecipando respostas a possíveis objeções, seja respondendo a intervenções anteriores e problematizando-as. E ao fazê-lo, se impõem dois movimentos: No primeiro, alguns autores que discutem os conceitos a partir do lugar de onde deriva a teoria do letramento; do outro, autores que exploram o diálogo prática-teoria-prática, acompanhando experiências de professores pesquisadores que fazem a diferença justamente por não reduzir alfabetização ao código.

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Sinopse1Neste livro, reunião de cinco artigos produzidos por autores interessados em escritas de professores e na surpreendente transformação que se processa quando as pessoas se dispõem a assumir, através da escrita, a autoria de seus fazeres e saberes. São autores que compartilham um profundo encantamento pela escola, o respeito aos saberes que ali se constituem e a crença na autenticidade e força da palavra escrita. Esperam que nossas reflexões que ali se constituem e a crença na autenticidade e a força da palavra escrita. o que se busca, sobretudo, é ampliar o diálogo, entendendo com Bakhtin, discutir em larga escala, seja refutando, na busca de apoios, antecipando respostas a possíveis objeções, seja respondendo a intervenções anteriores e problematizando-as. E ao fazê-lo, se impõem dois movimentos: No primeiro, alguns autores que discutem os conceitos a partir do lugar de onde deriva a teoria do letramento; do outro, autores que exploram o diálogo prática-teoria-prática, acompanhando experiências de professores pesquisadores que fazem a diferença justamente por não reduzir alfabetização ao código.
Autor1LACERDA, MITSI PINHEIRO DE

Especificação

ISBN9788561521196
TítuloESCRITA INSCRITA NA FORMAÇÃO DOCENTE, A
EditoraROVELLE
Formato16 X 23 cm
Espessura1 cm
Páginas156
IdiomaPortuguês
AssuntoEDUCACAO / PEDAGOGIA
Edição1ª Edição
Ano de Publicação2009

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