| Sinopse1 | A massificação e a diversificação da população escolar foram importantes conquistas sociais e obrigaram a modificações profundas nos sistemas de educação e de formação. No entanto, não foi ainda possível garantir que o fundamental do currículo fosse o desenvolvimento dos processos mais complexos de pensamento dos alunos mediante resolução de problemas, interação com situações problemáticas da vida real, da coleta, análise, interpretação e apresentação de dados ou da realização de experiências de natureza diversa. E menos ainda que a avaliação do trabalho dos alunos fosse utilizada para ajudá-los a melhorar sua aprendizagem, para ajudá-los a aprender com compreensão, para ajudá-los a ser mais autônomos e responsáveis na avaliação de seu próprio trabalho e mais capazes de assumir responsabilidades no desenvolvimento de suas aprendizagens. A avaliação das aprendizagens pode ser entendida como todo e qualquer processo deliberado e sistemático de coleta de informação, mais ou menos participativo e interativo, mais ou menos negociado, mais ou menos contextualizado, acerca do que os alunos sabem e são capazes de fazer em uma diversidade de situações. |
|---|---|
| Autor1 | FERNANDES, DOMINGOS |
| ISBN | 9788571398986 |
|---|---|
| Título | Avaliar para aprender |
| Editora | EDITORA UNESP |
| Formato | 13.7 X 21 cm |
| Espessura | 1.2 cm |
| Páginas | 224 |
| Idioma | Português |
| Assunto | EDUCACAO E PEDAGOGIA |
| Tipo de Capa | LIVRO BROCHURA (PAPERBACK) |
| Edição | 1ª Edição |
| Ano de Publicação | 2010 |
| ISBN | 9788571398986 |
|---|---|
| Título | Avaliar para aprender |
| Editora | Editora UNESP |
| Formato | 14 X 21 cm |
| Espessura | 1,2 cm |
| Idioma | Português |
| Assunto | EDUCACAO |
| Tipo de Capa | Outro |
| Edição | 1ª Edição |
| Ano de Publicação | 2008 |
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