310100156350
Appris
A (Des)Valorização do Trabalho do Professor: Políticas e Legislações no Brasil e no Estado de São Paulo

De: R$ 81,00Por: R$ 60,75ou X de

Economia de R$ 20,25

Comprar
Identifique-se para comprar
Não sei meu CEP
Condições de Parcelamento
Opções de Parcelamento:
  • à vista R$ 60,75
  • 2X de R$ 30,37 sem juros
  • 3X de R$ 20,25 sem juros
Outras formas de pagamento
SINOPSECARACTERÍSTICAS

Descrição

A desvalorização dos professores, identificada por diversas pesquisas, é incongruente com a retórica das legislações sobre as políticas educacionais que proclamam a valorização desses profissionais, como decorrência da aplicação de noções de valorização esvaziadas de sentido axiológico. Isso é coerente com o fato de o trabalho, fonte do valor que atribuímos às coisas, sob o capital não poder ser ele mesmo valorizado, uma vez que se busca condicioná-lo às necessidades do capitalismo de autovalorização constante e que pressupõe a expropriação dos valores gerados por outrem. É sob essa lógica que, ao anunciar a valorização do trabalho do professor, os governos nada mais fazem que buscar controlá-lo ao impor suas condicionantes para que a suposta valorização seja alcançada, reduzindo-a à dimensão salarial e das condições de trabalho, que nada mais são que o mínimo necessário para a manutenção e reprodução das condições de venda da capacidade de trabalho.
Para a classe detentora dos meios de produção, bem como para o Estado burguês – seu apêndice desde a primeira hora –, o trabalho não tem valor no sentido do reconhecimento de sua função social, do sujeito trabalhador como sujeito político que, a partir de seus conhecimentos técnicos e experiências, intervem na realidade social com poder de transformá-la. O trabalho tem apenas preço, decidido a partir dos critérios da classe que detém o domínio econômico e a direção política da sociedade.
Essa situação demanda aos professores a continuidade de suas lutas de forma independente de qualquer governo e com clareza de suas pautas, elevando-as além das econômicas, o que implica, também, na reivindicação de pedagogias que devolvam ao professor a especificidade de seu trabalho, a partir de concepções que reordenem sua centralidade com o objetivo do ensino dos conhecimentos historicamente acumulados e que hoje estão distantes da classe trabalhadora e de seus filhos nas escolas públicas.

Especificações Técnicas

Home

Sinopse1A desvalorização dos professores, identificada por diversas pesquisas, é incongruente com a retórica das legislações sobre as políticas educacionais que proclamam a valorização desses profissionais, como decorrência da aplicação de noções de valorização esvaziadas de sentido axiológico. Isso é coerente com o fato de o trabalho, fonte do valor que atribuímos às coisas, sob o capital não poder ser ele mesmo valorizado, uma vez que se busca condicioná-lo às necessidades do capitalismo de autovalorização constante e que pressupõe a expropriação dos valores gerados por outrem. É sob essa lógica que, ao anunciar a valorização do trabalho do professor, os governos nada mais fazem que buscar controlá-lo ao impor suas condicionantes para que a suposta valorização seja alcançada, reduzindo-a à dimensão salarial e das condições de trabalho, que nada mais são que o mínimo necessário para a manutenção e reprodução das condições de venda da capacidade de trabalho.
Para a classe detentora dos meios de produção, bem como para o Estado burguês – seu apêndice desde a primeira hora –, o trabalho não tem valor no sentido do reconhecimento de sua função social, do sujeito trabalhador como sujeito político que, a partir de seus conhecimentos técnicos e experiências, intervem na realidade social com poder de transformá-la. O trabalho tem apenas preço, decidido a partir dos critérios da classe que detém o domínio econômico e a direção política da sociedade.
Essa situação demanda aos professores a continuidade de suas lutas de forma independente de qualquer governo e com clareza de suas pautas, elevando-as além das econômicas, o que implica, também, na reivindicação de pedagogias que devolvam ao professor a especificidade de seu trabalho, a partir de concepções que reordenem sua centralidade com o objetivo do ensino dos conhecimentos historicamente acumulados e que hoje estão distantes da classe trabalhadora e de seus filhos nas escolas públicas.
Autor1RODRIGUES, ROBSON DA SILVA

Especificação

ISBN9788547342685
TítuloA (Des)Valorização do Trabalho do Professor: Políticas e Legislações no Brasil e no Estado de São Paulo
EditoraAPPRIS
Formato16 X 23 cm
Espessura2 cm
Páginas284
IdiomaPortuguês
AssuntoEDUCACAO E PEDAGOGIA
Tipo de CapaLIVRO BROCHURA (PAPERBACK)
Edição1ª Edição
Ano de Publicação2020

QUEM VIU, VIU TAMBÉM

Veja os livros que os outros também se interessam!

Quem viu, viu também

QUEM COMPROU, COMPROU TAMBÉM

Veja os livros que os outros também se interessam!

Quem comprou, comprou também

MAIS VENDIDOS

Veja os livros mais vendidos desta categoria!

Mais Vendidos