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LUGAR DA PROFESSORA NA ESCOLA, O - MECANISMOS INSTITUCIONAIS DE PODER-SABER
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SINOPSECARACTERÍSTICAS

Descrição

A professora vivencia o paradoxo de ser ensinante e, ao mesmo tempo, ter a vontade de fugir, de não estar ali na função de ensinar. Este processo de ser/não ser ensinante ou aprendente se evidencia da mesma forma na vida escolar da criança, especialmente quando é identificada como a diferente, aquela que incomoda, mostrando nos seus gestos e palavras o medo do prazer e da dor que implica o processo de conhecer.

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Sinopse1A professora vivencia o paradoxo de ser ensinante e, ao mesmo tempo, ter a vontade de fugir, de não estar ali na função de ensinar. Este processo de ser/não ser ensinante ou aprendente se evidencia da mesma forma na vida escolar da criança, especialmente quando é identificada como a diferente, aquela que incomoda, mostrando nos seus gestos e palavras o medo do prazer e da dor que implica o processo de conhecer.
Autor1DEMOLY, KARLA ROSANE DO AMARAL

Especificação

ISBN9788574290386
TítuloLUGAR DA PROFESSORA NA ESCOLA, O - MECANISMOS INSTITUCIONAIS DE PODER-SABER
EditoraUNIJUI
Formato14 X 21 cm
Espessura1 cm
Páginas96
IdiomaPortuguês
AssuntoEDUCACAO / PEDAGOGIA
Edição2ª Edição
Ano de Publicação2006

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