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POR UMA TEORIA DA PEDAGOGIA
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SINOPSECARACTERÍSTICAS

Descrição

Em defesa da profissionalização do ensino e seu postulado da existência de um repertório de conhecimentos para ensinar, os autores se interrogam sobre a proveniência, a natureza e a solidez de um tal repertório. [...] Em vez de analisar ensaios normativos sobre o que deveria ser o ensino, os autores optaram por analisar pesquisas empíricas realizadas nas salas de aula e reuniram resultados em duas categorias: a gestão da classe e a gestão da matéria.

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Sinopse1Em defesa da profissionalização do ensino e seu postulado da existência de um repertório de conhecimentos para ensinar, os autores se interrogam sobre a proveniência, a natureza e a solidez de um tal repertório. [...] Em vez de analisar ensaios normativos sobre o que deveria ser o ensino, os autores optaram por analisar pesquisas empíricas realizadas nas salas de aula e reuniram resultados em duas categorias: a gestão da classe e a gestão da matéria.
Autor1VARIOS

Especificação

ISBN8574290033
TítuloPOR UMA TEORIA DA PEDAGOGIA
EditoraUNIJUI
Formato14 X 21 cm
Espessura3 cm
Páginas480
IdiomaPortuguês
AssuntoEDUCACAO / PEDAGOGIA
Edição2ª Edição
Ano de Publicação2006

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