O QUE DIZ A AUTORA
Este livro pergunta: “O que seria alternativo ao nosso tempo pandêmico, eletrônico, holográfico?” E tenta responder: “Poderia ser a recusa à facilidade do aplicativo, e a escolha da via longa, relacional”.
Propor aos adultos outro estilo de vida e outra maneira de convívio com crianças, seja no cotidiano das famílias, seja nas escolas ou especialmente no campo das artes, é um dos núcleos desta obra. A autora propõe aos leitores exercícios de agachamento poético que, quando praticados, fortalecerão sua imaginação, levando-os a compreender as crianças do ponto de vista delas mesmas – a partir de então, a convivência mútua será menos intermediada por telas e mais recheada de amorosidade, jogo e brincadeira.
E para professores de artes, a autora desenha uma perspectiva nomeada de artístico-existencial, proposta na qual a arte é um lugar, um âmbito, um espaço das relações: entre crianças e adultos, entre crianças, e entre crianças e o mundo.
Sintonizar com essa abordagem transformará a profissão do artista educador, tirando-o da tarefa de alfabetizador de linguagens e levando-o para perto dos corações e mentes dos estudantes com quem convive, numa lógica na qual o objetivo maior de fazer arte na infância é ser feliz – e também, ser capaz de expressar, artisticamente, tristeza e luto.