A investigação retratada nesta obra, de linguagem clara e objetiva, apresenta aos professores da área e à comunidade científica importante contribuição. Aos professores, a leitura do material pode significar a oportunidade de tomar a sua ação pedagógica como atividade sistematizada de construção de conhecimento novo. Certamente, temos no dia a dia de muitos professores experiências ricas que, muitas vezes, ficam na memória daqueles que foram observadores diretos. Acompanhar a elaboração de um caminho metodológico para a produção de conhecimento científico, aberto a novas elaborações e acréscimos, pode significar para muitos uma nova empreitada, desafiadora mas possível de ser realizada. A apresentação dos resultados, de modo claro, com um texto leve e compreensível, pode facilitar a visão do professor acerca de si mesmo como um construtor do conhecimento para sua área de atuação. Além disso, ele pode obter sugestões para o acompanhamento do desenvolvimento das crianças que superem o senso comum ou, melhor dizendo, avaliações apressadas, sem o confronto para a literatura. Para a comunidade científica, a apresentação de resultados de investigação de qualidade, como as descritas neste livro, amplia as perspectivas para a pesquisa na área. Como se observa em geral na área da educação, ainda tem-se um extenso trabalho para conhecer a realidade educacional. Especificamente em relação à alfabetização a academia tem o compromisso de trazer as informações, colhidas por meio da metodologia científica, para o cotidiano da educação.